Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 69 Версия для печати Отправить на e-mail  



В сфере гражданских прав - равные возможности детей по отношению к взрослым в получении информации на всех видах носителей [156].

Дети - это наиболее восприимчивая и обучаемая часть человечества. Использование всех возможностей детской библиотеки поможет: дошкольникам адаптироваться к школе; ребятам школьного возраста лучше учиться; подросткам поможет стать образованными, культурными, творческими, социально ценными личностями; которым предстоит жить и работать в информационном обществе, обществе знаний.

Воспитание «человека читающего» становится одним из главных условий развития человеческого потенциала нашей страны. И чтение, и общекультурные привычки сегодняшних детей - это основа культуры и экономики завтрашнего дня.

Существует много социальных институтов, которые созданы специально для обеспечения интеллектуального, физического, психологического взросления детей: детские сады, школы, детские поликлиники, центры дополнительного образования детей — и в том числе детские библиотеки.

Основными целями детских библиотек являются: обеспечение равного доступа к информации для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;

•  создание культурно-образовательной среды, благоприятной для

интеллектуального и духовного развития детей, их

самопознания и самообразования;

•  способствование включенности детей в пространство мировой и

национальной культуры и приобщение к ее достижениям;

•  интеграция детей в социокультурную среду общества через

чтение;

•  создание среды общения со сверстниками и взрослыми на основе

книжных богатств, накопленных человечеством.

Развитие ребенка - это сложный процесс, который приводит к изменению всей его личности на каждом возрастном этапе. Современными задачами библиотечного обслуживания детей всех возрастов являются:

•                               пропаганда ценности детства и детской субкультуры;

•                               развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;

•                               обеспечение доступа пользователя - ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме;