Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 63 Версия для печати Отправить на e-mail  



•  детская библиотека как традиционный институт развития

личности является центральным звеном в системе воспитания дошкольников как читателей, средой развития и применения научно-обоснованной теории и методики приобщения детей к творческому чтению;

•  развитие дошкольников как читателей в совместной деятельности

библиотеки и семьи, раскрытое на теоретической основе, определяет стратегическую направленность, цели и задачи основных направлений работы библиотек по воспитанию читателей дошкольников;

•  детская литература является основным ресурсом для воспитания

творческого читателя;

•  эффективность развития личности дошкольников как читателей

обеспечивает системный подход;

•  воспитание личности дошкольника как читателя должно

начинаться в семье;

•  просветительская деятельность детской библиотеки среди

родителей, раскрывающая уникальный воспитательный и образовательный потенциал детской литературы и детского чтения; средств рекомендательной библиографии, программ чтения; специфику деятельности взрослого посредника в приобщении ребенка к миру книжной культуры - все это способствует формированию у родителей потребности в

читательском общении с детьми, организации семейного чтения;

•                                             успешному развитию дошкольников как читателей в совместной деятельности библиотеки, семьи и дошкольных учреждений способствует конкретная социальная среда, которая не ограничивается пространством традиционного педагогического процесса, а включает в себя условия окружающей социокультурной среды.

Для реализации соответствующих положений, нами была поставлена задача, обосновать социально-педагогическую концепцию развития личности дошкольника как читателя и показать ее реализацию в совместной деятельности библиотеки, семьи и дошкольных учреждений.

Глава 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЧИТАТЕЛЕЙ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ, СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

2.1. Основные направления деятельности детской библиотеки как центра читательского развития дошкольников

Обоснование социально-педагогической концепции развития дошкольников как читателей в совместной деятельности семьи, библиотеки и дошкольных учреждений предполагает выявление основных направлений и задач их совместной деятельности.


Если вы хотите приобрести модную и стильную сумку, добро пожаловать на сайт topavenue. Здесь представлены интернет магазин москва сумки braccialini по доступным ценам. Большой выбор красивых сумок не оставит ни одну любительницу стильных аксессуаров равнодушной.