Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 59 Версия для печати Отправить на e-mail  



Заслуживает большого внимания исследование «Детские библиотекари как носители традиционной культуры XXI века», проведенное Московской областной государственной детской библиотекой (МОГДБ) в 2007 году среди детских библиотекарей Подмосковья [59]. Именно эти специалисты собирают и формируют фонд детской библиотеки, советуют ребенку, какую книгу прочитать, переживают вместе со своими читателями его радость узнавания и удивления, его счастье и огорчение, связанное с приключениями и судьбами любимых героев. Исследование предполагало получить некий обобщающий портрет детского библиотекаря в качестве руководителя чтения детей. Были выдвинуты следующие гипотезы исследования:

•                                        библиотекари недостаточно профессионально и психологически подготовлены к работе с детьми нового времени; слабо ориентированы в проблемах детского чтения и современном круге детской литературы;

•                                        детская библиотека, несмотря на объективные трудности последних лет, способна стать центром культурного диалога двух поколений.

Исследователей интересовал такой вопрос: «Будут ли услышанными библиотекари современными детьми и останутся ли рекомендации библиотекаря-знатока детской литературы и навигатора в мире книжной продукции, - востребованными?» Опрос проводился среди библиотекарей Московской области, работающих в детских библиотеках. Всего приняло участие 178 человек, в том числе и библиотекари Дмитровского района МУК «ДМЦБС», где работает диссертант. На вопрос: «Идеальный читатель в детстве - это...?» получены следующие ответы: «Это интересный человек в зрелости» (23%), «Грамотный человек в жизни» (10%), «Почемучка и любознайка» (10%), «Фантазер» (8%). На вопрос о самой ценной книге в семье библиотекаря, 58% предпочли классику: Пушкина, Лермонтова. Толстого. Среди современных классиков литературы второе место было отдано роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». И на третьем месте по частоте упоминаний идут энциклопедические издания для детей и взрослых. Рабочая гипотеза: сможет ли детская библиотека стать центром культурного диалога двух поколений — подтвердилась (82% библиотекарей ответили положительно на этот вопрос). При этом многие библиотекари отмечали, что необходимо иметь хорошие фонды, научиться понимать современных детей, найти к каждому индивидуальный подход, учитывать их возрастные особенности. Все респонденты видят большой потенциал детских библиотек и признают за ними возможность стать центрами читательского развития детей дошкольного возраста.