Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 5 Версия для печати Отправить на e-mail  



С 1920 по 1933 гг. ведущим центром в области детского чтения был Институт детского чтения. Сотрудникам института (Т.А. Григорьевой,

А.К. Покровской, М.А. Рубцовой) принадлежит приоритет теоретического обоснования важнейших методов изучения детского чтения. Они анализировали содержание чтения детей детский спрос и отзывы на книги; изучали влияние иллюстраций, реакции детей на чтение вслух, детское творчество, связанное с книгой [101, 102, 172]. Большой вклад в организацию детской библиотеки, руководство детским чтением внесла Н.К.Крупская [115]. Семья в этот период государством недооценивалась как социальный институт, поэтому организация чтения ребенка в семье целостно не рассматривалась.

Начиная с середины XX века, наблюдается возрастание интереса исследователей к детскому чтению и роли семьи и библиотеки в руководстве чтением детей. Об этом свидетельствуют исследования Государственной библиотеки им. В.И. Ленина (ныне РГБ) «Книга и чтение в жизни небольших городов», «Книга и чтение в жизни советского села» [45, 106, 107, 146].

Первые теоретические разработки в области взаимодействия детской библиотеки с семьей принадлежат З.И. Кадынцевой (1978). Автором представлены рациональные пути создания и реализации системы взаимодействия библиотек с семьей в целях повышения качества руководства чтением детей [99].

Это направление в 1980-е и последующие годы продолжает развиваться. Впервые категория читателей- дошкольников, как необходимая предфаза активной читательской деятельности представлена в исследовании этого периода «Состояние и тенденции развития чтения детей и подростков» (сост.

A.            C. Адаменко, Н.Е. Добрынина, А.И. Лебедева, О.И. Рыбкина) [146].

В 90-е годы XX века, среди немногих публикаций, посвященных деятельности детской библиотеки и ее работе с читателями-дошкольниками, выделяются работы Г.П. Туюкиной [220], в которых обоснованы формы и методы воспитания дошкольников как читателей. С позиций данного исследования представляют интерес исследования и публикации В. А Бородиной, в которых обосновывается акмеологическая концепция чтения, в том числе и акмеологический подход к читательскому развитию детей на ранних этапах [26].

С начала 90-х годов XX века активным направлением в библиотековедении становится изучение семейного чтения. Разработкой этой проблемы занимаются И.Н. Тимофеева [210], Т.В. Холодницкая [228], Л.М. Цыганкова [230], Л.В. Сокольская [199], Н.К.Сафонова [188], Е.И. Голубева [44-46], A.C. Павлова [162,163]. В диссертационном исследовании Н.Л. Голубевой обобщен материал о семейном чтении как межличностном общении между детьми и родителями. В ее докторской диссертации отражен новый аспект изучения проблемы - семья и библиотека как институты инкультурации ребенка [47]. На страницах журнала «Семейное чтение» публикуются статьи Н.Е. Добрыниной [63].И.Н.Тимофеевой [210], И.И. Тихомировой [215] о привлечении дошкольников к чтению в кругу семьи. Такой аспект как руководство чтением в семье рассматривали Г.А. Иванова, З.И. Кадынцева [82].


Нержавеющая сталь является на сегодняшний день универсальным материалом для изготовления ограждений. Современные нержавеющие перила довольно прочны и долговечны, они гигиеничны и абсолютно просты в использовании, посему и пользуются большим спросом.