Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 49 Версия для печати Отправить на e-mail  



Лучшие произведения для детей дошкольного возраста вошли в программы воспитания и обучения в детском саду. Одной из них является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, подготовленная с учетом теории и практики отечественного дошкольного образования [67].

Важнейший аспект работы с дошкольниками - обучение навыкам культуры чтения. Понятие «культура чтения» сегодня следует

рассматривать с позиций трактовки личности как субъекта и цели человеческой цивилизации, а значит, и как цели библиотечной работы. Детская библиотека призвана совместно с семьей, дошкольными учреждениями воспитывать талантливых читателей, способных вбирать в себя интеллектуальный, нравственный, социальный, эстетический опыт народа, отраженный в произведениях литературы. Уже сам факт возникновения потребности в чтении (слушании) различной литературы, понимание ее специфики и назначения свидетельствуют об определенной степени развития читательской культуры. Воспитание культуры чтения - непременное условие формирования творческого мышления, а творческое чтение - одна из главных предпосылок динамичного развития интеллекта, активной духовной деятельности ребенка. С детьми дошкольного возраста можно провести в детской библиотеке цикл бесед: о бережном отношении к книге, об элементах книге, об авторе и иллюстраторе книги [182, с.82,119].

Велико значение в духовно-нравственном становлении ребенка детской книги. Она учит его любить свой дом, близких людей, дорожить словом, чтить святые для Отечества имена. Место детской литературы в культуре детства определяется традиционным приоритетом слова в современной цивилизации.

Итак, книги, которые взрослые рекомендуют дошкольникам, должны гармонично и всесторонне развивать его.

1.4          Детская библиотека и семья как единомышленники и партнеры в развитии дошкольников как читателей

Основными социальными институтами читательского развития детей дошкольного возраста являются библиотека и семья. За тысячелетнюю историю человечества сложились 2 ветви воспитания детей: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляет собой социальный институт воспитания и развития ребенка, обладает своими специфическими особенностями и возможностями в формировании личности ребенка. Издавна ведется спор - что важнее: семья или общественное воспитание. Так, Я.А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которую получает ребенок из рук и уст матери. Социалист-утопист Роберт Оуэн считал семью одним из зол на пути формирования нового человека. Современная наука отстаивает приоритет семьи в воспитании ребенка [109]. В младенчестве и в раннем детстве семья обеспечивает физическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие человек, Являясь ближайшим социальным окружением ребенка, семья была и остается носителем культуры, традиций, общественных ценностей, что не может быть компенсировано в полной мере другими социальными институтами. В современных социологических словарях семья рассматривается, как социальный институт, «характеризующийся определенными социальными нормами, санкциями, образцами поведения, правилами и обязанностями, регулирующими отношения между супругами, родителями и детьми, основными функциями которого являются воспроизводство населения и социализация» [112, с.88-89].


Часто приходиться искать где оставить малыша у бабушек и дедушек? Тогда мы решим вашу проблему, ведь няня на час позволит вам отлучиться на нужное вам время. Профессиональные няни для ребенка это идеальный вариант, когда вам необходимо отлучится.