Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 3 Версия для печати Отправить на e-mail  



Современные дети 5-6 лет разбираются в структуре такого важного для читательского развития жанра, как народная сказка, хуже, чем их ровесники несколько лет назад. Со сказкой конкурируют ужастики, с экрана в искаженном виде показывают героев ранее любимых сказок. Наши дошкольники с самых малых лет увлекаются компьютерными играми, заменяя ими чтение русских сказок в кругу семьи. Первичный читательский уровень, стартовая площадка ребенка-читателя отражает тенденцию замедленного введения его в книжную культуру. Отсутствие или недостаточная обученность навыкам качественного чтения и восприятия, недооценка особой роли книги в развитии человека, его культуры, напрямую связаны с дошкольным детством.

Знание истинной картины читательского развития ребенка - дошкольника необходимо для формирования творческого читателя в школьном, подростковом и взрослом будущем.

Наряду с детскими библиотеками воспитание дошкольников как читателей призваны осуществлять и другие социальные институты, прежде всего - семья и дошкольные учреждения. Однако современные исследования свидетельствуют о том, что семья перестает быть средой, стимулирующей чтение ребенка [30, 46, 47, 57-60, 62, 89, 99, 106, 107, 232-235, 238, 242, 245,253].

Негативным, отрицательным моментом в приобщении дошкольников к чтению являются утраченные традиционные семейные чтения. В Национальной программе поддержки и развития чтения отмечено, что только 7% родителей читают постоянно своим детям [142]. Многие родители не знают новинок детской литературы и о них сложно говорить как о полноценных организаторах , чтения своих детей. Нечитающие родители - воспитывают нечитающих детей. Самоустранение от руководства чтением в современной семье наблюдается из-за недостатка знаний о пользе чтения вслух, о значении домашних библиотек, о необходимости чтения детской литературы разных жанров для воспитания детей творческими читателями. Поэтому возрождение, дальнейшее развитие и выведение на новый уровень традиций семейного чтения как культурной нормы развития дошкольников является одной из важнейших проблем социума.

Воспитатели дошкольных учреждений без соответствующей подготовки также не могут дать детям полного представления о детском книжном мире, заложить основы культуры чтения дошкольников. Книжные фонды детских садов скомплектованы хаотично, в основном той литературой, которую приносят родители. Не все дети дошкольного возраста в силу ряда причин посещают дошкольные учреждения. Детская библиотека должна выступать как основной социальный институт, способный оказать помощь семье в формировании дошкольников как читателей. Она располагает нужными ресурсами для решения данной проблемы: документным фондом, кадровым потенциалом, опытом работы с семьей, партнерскими отношениями с дошкольными учреждениями и другими социальными институтами детства. Но работа должна • осуществляться в этом направлении в совместной деятельности с семьей и дошкольными учреждениями. В ее основе - воспитание творческого читателя- дошкольника с расширенным кругом читательских интересов. Библиотека должна стать центром читательского развития детей дошкольного возраста.


Найти гармонию между внешним обликом и своим внутренним миром отменно помогает современная дизайнерская одежда, которая всецело охватывает различные стили и направления. Желаете получать последние и горячие новинки для своего гардероба? Тогда наш интернет-магазин готов порадовать вас эксклюзивной одеждой из Лондона.