Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 17 Версия для печати Отправить на e-mail  



•                                                          возникновение произвольного поведения;

•                                                          возникновение личного сознания — возникновение сознания своего ограниченного места в системе отношений с взрослыми; возникает осознание возможностей своих действий и к 6 годам «внешнее Я сам» превращается во внутреннее - личное самосознание [109, с.25].

Важная особенность умственного развития ребенка дошкольного возраста - преобладание образных форм познания: восприятия, образного мышления, воображения. Умственное воспитание ребенка, как справедливо подчеркивал А.Н. Леонтьев, нельзя рассматривать в отрыве от психического развития, от богатства интересов, чувств и других черт, образующих его духовный облик. Знания, которые усваивает ребенок, не просто расширяют его кругозор. Эти знания закладывают отношение к людям, их поступкам, природе, искусству [126].

В работах отечественных и зарубежных ученых дошкольное детство определяется как период, оптимальный для умственного развития и воспитания. Так считали педагоги, создавшие первые системы дошкольного воспитания - Ф. Фребель [1], М. Монтессори [1]. В последующих исследованиях Л.А. Венгера [36], A.B. Запорожца [75], А.П. Усовой [157], выявлено, что возможности умственного развития детей дошкольного возраста значительно выше, чем считалось раньше.

Приобщение детей к культуре, ознакомление с произведениями искусства, восприятие красоты окружающего мира во всем его многообразии требует осознания, осмысления, что невозможно без участия воображения, мышления, памяти. Активное включение мыслительной деятельности в процессе эстетического восприятия - предпосылка для формирования оценочных суждений, в которых проявляются наблюдательность ребенка, уровень сенсорной культуры, мышления.

Развитие личности происходит в процессе включения человека в различные виды деятельности. Пути решения проблемы развития личности ребенка, разработанные П. П. Блонским [1] и JI.C. Выготским [41-42], углубили А.Н. Леонтьев [125] , В.В. Давыдов[53], Д.Б. Эльконин [249]. Они отмечали, что характер формирования личности напрямую зависит от способов организации деятельности, в частности, от качества реализации именно той деятельности, которая на данном этапе развития индивида является ведущей.


Чтобы мерить твердость материалов вам понадобится надежный и высокоточный прибор твердомер. Встречаются разные виды твердомеров металлов/пластика/бетона,подобрать и купить которые можно в компании http://tverdomery.ru/ по самым низким ценам. Заходите на сайт и подбирайте твердомер под ваши нужды.