Новикова Тамара Александровна. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Часть 1. Страница 15 Версия для печати Отправить на e-mail  



Существенно обогатили дошкольную дидактику ' психолого­педагогические исследования возрастных возможностей усвоения знаний - труды А.В. Запорожца [74-75], Д.Б. Эльконина [249], В.В. Давыдова [53]. Пути реализации развивающей функции дошкольного обучения указывали Л.А. Венгер [36], Н.Н. Поддъяков [171].

В дошкольном возрасте устанавливается и перестраивается вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что у детей формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Если в раннем возрасте (1-3 года) поведение ребенка побуждается и направляется извне- взрослыми или воспринимаемой ситуацией, то дошкольник сам начинает определять собственное поведение. В отечественной психологии развитие рассматривается как присвоение ребенком знаний и опыта, накопленных человечеством, где носителем этого опыта на первых порах выступает близкий взрослый.

Актуальны сегодня прогрессивные педагогические взгляды Я.А.Коменского - основателя дошкольной педагогики. Ученый смотрел на ребенка как на существо развивающееся. Его вера в силу и возможности воспитания были прогрессивными, это подтверждено историей. Великий педагог полагал необходимым с ранних лет планомерно развивать в детях все их физические и духовные силы, помогать совершенствоваться. Он предназначил для детей от рождения до 6 лет материнскую школу, под которой подразумевал не общественное учреждение, а своеобразную форму семейного воспитания. В ней должны закладываться основы физического, нравственного, умственного развития детей. Наряду с требованиями учитывать возрастные особенности детей, Коменский предлагал считаться и с их индивидуальными различиями. Ценными являются указания Я.А.Коменского по развитию речи детей. Игру Я.А. Коменский справедливо рассматривал как необходимую для ребенка форму деятельности. Учение Коменского о материнской школе представляет собой первую попытку создать теорию и методику дошкольного воспитания определить его цели, содержание, основные средства и методы [109, 157].

Важнейшей особенностью дошкольного возраста является то, что в этот период складывается новая система психических функций, в центре которой формируется внутренний план действий. Ребенок приобретает способность действовать в плане общих представлений. Его мышление перестает быть наглядно - действенным, оно постепенно отрывается от воспринимаемой ситуации, и, следовательно, открывается возможность устанавливать такие связи между общими представлениями, которые не дает непосредственно чувственный опыт. Ребенок начинает устанавливать простые причинно­следственные отношения между событиями и явлениями. У него появляется стремление как-то объяснить и упорядочить для себя окружающий мир. Таким образом, возникает первый образ целостного детского мировоззрения. Конструируя свою картину мира, ребенок выдумывает, изобретает, воображает [1].


Что может быть лучше подарка для вашего малыша, чем электрический автомобиль, на котором он впервые почувствует себя настоящим водителем? Тем более, что автомбильчик Peg-Perego Gaucho стоит в магазине babyset.ru совсем недорого и позволить его может практически каждый.