ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 96 Версия для печати Отправить на e-mail  



А что еще нужно, чтобы убедиться в том, что работа психолога не напрасна? Отзывы детей, их счастливые улыбки говорят сами за себя.

Результаты контент-анализа подтвердили предположение об основных признаках "социального оазиса" в сознании испытуемых и, кроме того, позволили выявить структурные особенности образа.

В итоге выявилась значимость "удельных весов" каждого признака в целостном образе (см. табл. 3).


Таблица З

Структура образа "социального оазиса"

Признак» Ранг
Л социальное обучение 5
В психологическая (эмоциональная по;шержка) 3
С — феномен доверия (моральная чистота) 7
О - создание условий для самоактуализации 1
I:' - игрспем ишиас цели 2
Р -- действия (веер деятельности) 1
С - престижная молодежная организация II ;
11. одна из ведущих ценностей подростков и юноше». 11
I положительное общественное мнение сверстников, прошедших школу социального обучения 8
К ~ романтический ореол «социального оазиса» в общественном мнении 6
1, -• тиражирование «социальных оазисов» как способ духовною обогащения человека 4
М отсроченный зффект положительных качеств, приобретенных в «социальном оазисе* 5

і

Итак, доминирующее место в целостном образе "социального оазиса" занимают признаки:

Э - создание условий для самоактуализации;

Б - действия (веер деятельности);

Е - перспективные цели;

В - психологическая (эмоциональная) поддержка; Срединное положение заняли признаки:

Ь - тиражирование "социальных оазисов" как способ духовного обогащения человека;

А - социальное обучение;

К - романтический ореол "социального оазиса" в

общественном мнении региона;

М - отсроченный эффект положительных качеств, приобретенных в "социальном оазисе".

И, наконец, менее всего выражены признаки I - положительное общественное мнение сверстников, прошедших школу социального обучения; С - феномен доверия (моральная чистота). То, что такие признаки, как "Н - "социальный оазис" - одна из ведущих ценностей" и "О - престижность "социального оазиса", среди молодежных организаций" заняли последние места, можно объяснить неким критическим отношением населения, и, в том числе, молодежи, к искусственно создаваемым элитарным образовательным учреждениям: гимназиям, лицеям, колледжам и др., где главную роль чаще играет вывеска, чем содержание.

Кроме того, определились 11 таксонов возможных совместных проявлений отдельных признаков. Наиболее полным оказался таксон № 2, куда вошли 92% признаков, объединенных вокруг признака "В - Психологическая (эмоциональная) поддержка", что можно объяснить потребностью учащейся молодежи в психологической поддержке сверстниками, в комфортности эмоциональных личностных отношений. Достаточно обогащенными оказались таксоны №№ 1, 3, 5, 6, в которых системообразующими факторами являются признаки: