ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 69 Версия для печати Отправить на e-mail  



Наши данные в целом совпадают с результатами исследования личностного развития подростков в молодежных организациях России аналогичного типа. Отмечается, что за сравнительно короткий срок происходит "социальное обновление" подростков и юношей, в частности, происходит следующее:

• переоценка нравственных установок, жизненных целей, открытие в себе новых рациональных возможностей как базы для выстраивания своей судьбы;

• чувство причастности к социальному творчеству, побуждение к созданию нового;

• установка на успешность в деятельности;

• опыт правового поведения и т.д.;

• удовлетворенность жизнью.

С учетом известных ограничений по выборке и времени исследования, можно говорить о высокой социабельности лиц ранней юности, об их высокой социальной чувствительности к изменению образа жизни. Прослеживается установка на активное включение личности в прогрессивную социально ценную деятельность. Эти данные в определенной мере совпадают с выводами К.А. Абуль- хановой-Славской о моральном сознании как ведущей детерминанте в российском менталитете [1]. Наш эксперимент подтвердил ранее выявленный факт сохранения и даже усиления полученного личностного "импульса" в последние месяцы (и даже годы), т.е. проявление отсроченного эффекта воздействия. Феномен значительного изменения личности за относительно короткий срок согласуется с взглядами A.B. Брушлинского о влиянии позиции субъектности индивида на кардинальное изменение всей системы психических процессов и свойств человека [14].

Подтвердились ранее полученные факты о разной социально-психологической динамике группы и личности: на первых этапах жизнедеятельности группы достаточно быстро изменяются ее интегративные свойства (наиболее чувствительными оказались нравственная направленность, организованность и эмоциональное единство), затем идет замедление их развития и дальнейшая динамика приобретает консервативный характер [101]. Динамика личности по времени имеет иные тенденции -

сначала медленное, затем более быстрое развитие и более устойчивое сохранение приобретенных новообразований в течение длительного времени [59].


ГЛАВА IV. Общественная оценка психологической школы молодежных лидеров

Успешность эксперимента в течение более чем сорока лет определялась многими причинами. В их числе можно назвать продуктивность концепции, эффективную систему подготовки кадров для работы в школе, действенные технологии и социотехники. Но в большей мере успеху в подготовке лидеров, успешно адаптировавшихся к социальной жизни и приобретших высокий статус в различных сферах народного хозяйства, способствовал высокий статус школы в регионе.