ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 58 Версия для печати Отправить на e-mail  



Программа применения методики отбора и формирования молодежных групп была апробирована в естественном эксперименте на базе Психологического Центра подготовки молодежных лидеров. С ее помощью решалась конкретная практическая задача: комплектование двух групп с различными функциями: первая группа должна была обладать высокой надежностью работы в сложных ситуациях, например, в условиях дефицита времени и средств подготовки мероприятия, вторая - содействовать развитию общелагерного коллектива, его сплочению. Соответственно задача эксперимента заключалась в формировании у членов групп высокого уровня развития следующих организационных свойств: в первой - "стрессоустойчивости", во второй - "межгруппового единства".

Процедура отбора и комплектования молодежных группа включала в себя несколько этапов.

• Опрос по "Карте-схеме" (в исследовании приняло участие 100 человек).

• Выделение резерва лидеров-организаторов. В исследовании было выделено 20 человек. Из них -

11 человек имели высокую потребность в усилении организационного свойства "стрессоустойчивость",

9 человек склонялись к усилению организационного свойства "межгрупповое единство".

• Изучение с помощью "Арки" реальных организаторских возможностей потенциальных лидеров в составе временно скомплектованных группы по 8-

10 человек в каждой.

• Коррекция "лидерского резерва" (отбор лиц, у которых уровень притязаний совпадает с реальными организаторскими умениями). В данном исследовании в резерве осталось 17 человек.

• Комплектование лидерского актива для каждой из будущих экспериментальных групп. В первую группу включены 9 человек, положительно влияющие на развитие организационного свойства коллектива "стрессоустойчивость", во вторую - 8 человек, способные развивать организационное свойство коллектива "межгрупповое единство".

• Комплектование контрольной группы и доко- мплектование экспериментальных групп. Количественный состав групп составил 22-24 человека в каждой. Выравнивание контрольной и экспериментальной групп производилось по принципу рандомизации и попарного отбора.

• Формирование организационных свойств в экспериментальных группах с помощью как педа- гогов-руководителей, так и лидеров групп. Педагоги-руководители групп не знали целей и задач этого эксперимента.

В качестве критериев эффективности комплектования группы использовались следующие показатели: