ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 52 Версия для печати Отправить на e-mail  



• приобретения позитивного опыта реальной межгрупповой совместной деятельности;

• повышения значимости основного коллектива.

Этот метод предполагает и процедуру "Группового решения".

Процедура:

1 этап: индивидуальная работа с опросником "Выбор" с целью выбора предпочитаемого типа организации межгрупповой деятельности.

2 этап: групповое обсуждение проблемы эффективности обсуждаемых типов организации деятельности в условиях Центра.

3 этап: актуализация гласного группового решения.

Метод оптимизации статусных различий на личность и группу

Данный метод разработан по заказу Министерства образования РФ в рамках программы "Помощь" [43]. Ключевыми звеньями методики являются стимулирование осознания потенциала группы членства, сближение психологической дистанции и успешное взаимодействие с группой-лиде- ром основной организации, приобретение успешного опыта в основной деятельности. При ее создании мы опирались на положение о том, что возможны следующие уровни статусных взаимодействий:

• индивид-индивид как взаимодействие в рамках одной групповой принадлежности;

• индивид-индивид как взаимодействие представителей различных групп;

• группа-группа как взаимодействие первичных коллективов в рамках основной организации;

• группа-группа как взаимодействие основных организаций.

С помощью данной методики можно решать следующие задачи:

• развивать межгрупповое сотрудничество;

• повышать статус личности посредством изменения положения группы в межгрупповых отношениях и социальных стереотипов;

• оптимизировать статусные различия в межгрупповых отношениях.

Методические средства: модифицированные приборы-тренажеры совместной деятельности "Арка", социометрический тест межгрупповых статусных отношений.

Процедура:

• с помощью социометрического теста определить структуру межгрупповых статусных отношений в основном коллективе;

• выбрать низкостатусную группу (группа А), члены которой испытывают психологический дискомфорт, напряженность во взаимоотношениях и

другие проблемы;

• выявить особенности представлений членов данной группы об иерархии межгрупповых отношений в основном коллективе (на основании результатов социометрического теста);

• выбрать группу (группа Б), статус которой в представлениях членов группы А очень высок;

• провести предварительные встречи с каждой группой в отдельности и определить задачи их предстоящей совместной работы на тренажерах. При этом необходимо сформулировать надгруппо- вые цели работы - найти лучший организационный алгоритм работы на тренажерах, показать такие результаты, которые "принесли бы славу" всему основному коллективу. Осуществить несколько проб на тренажерах, зафиксировать показанные результаты. Если группа А показывает гораздо худшие результаты, чем группа Б (что является достаточно типичной ситуацией), то помочь улучшить результаты за счет демонстрации более оптимального алгоритма работы, устранения психологических барьеров, выбора эффективного лидера;