ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 4 Версия для печати Отправить на e-mail  



В качестве системообразующего фактора основных феноменов организации (лидерство, организованность и надежность группы, уровень ее социально-психологической зрелости и т.д.) Л.И. Уманс- кий определяет организаторскую деятельность как деятельность одного человека по обеспечению объединения группы людей для достижения общей цели [99]. Специфика организаторской деятельности состоит в том, что она не существует ради самой себя, а носит по отношению к основной целевой деятельности как бы вторичный, исполнительский характер. Т.о. вторичный характер организаторской деятельности выражается ее опосредованной от деятельности целевой продуктивностью и эффективностью. С другой стороны, продуктивность организаторской деятельности непосредственно выражается в развитии коллектива, воспитании организуемых, создании их единства, сплоченности и взаимопомощи и т.д. И если опосредованный целевой деятельностью продукт может быть материализован (изготовленный предмет, налаженный станок и т.д.), то основной продукт организаторской деятельности всегда носит психологический, идеальный характер. Организаторская деятельность в принципе является исполнительской, и это определяет ее практическую сущность [39].

Ведущей функцией организаторской деятельности считается функция интеграции, реализуемая с помощью актуализации взаимосвязей, координации действий. Обеспечение контактов достигается благодаря функции коммуникации. Личностное продвижение индивидов обеспечивается функциями обучения и воспитания. Все четыре функции проявляются во взаимосвязи, взаимовлиянии и при разных сочетаниях в плане преобладания одна перед другой. Организаторская деятельность предполагает практическое отражение психологических феноменов - психологии людей и группы в целом; оптимальное применение полученного знания в процессе целевой деятельности. Успешное выполнение организаторской деятельности связано с организаторскими способностями, включающими

следующие специальные свойства:

• психологическую избирательность - умение личности наиболее полно и глубоко отражать психологию организуемой группы в процессе решения его общегрупповой задачи;

• практически-психологическую направленность ума - владение практической психологией, готовность применить знание о психологии организуемых к практике решения задач;

• психологический такт - способность соблюдать чувство меры во взаимоотношениях с организуемыми, адекватное их и своим психологическим особенностям [99].