ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 38 Версия для печати Отправить на e-mail  



• похвала в присутствии товарищей, доброе слово, оценка его усилий;

• неудача не наказывается, на ошибках учатся;

• каждая встреча с шеф-инструктором вселяет надежду;

• взрослые улыбаются, шутят;

• в Центре проявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется приобщение ребят к ценностям значимого досуга, народным, национальным истокам;

• вся жизнь детей пронизана романтикой;

• расширенные возможности выбора (дети сами выбирают дела);

• творчество везде и во всем;

• в Центре главное не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к товарищам по отряду, ко взрослым людям;

• очень много песен (сочиняют сами дети и взрослые);

• импровизация как главное условие подготовки к делам.

Реализация социального творчества личности и группы (последующие 10-12 дней)

Итак, за три дня дети познакомились с шефами, друг с другом, с традициями Центра. Жизнь входит в свое повседневное русло. Шефы создали себе привлекательный имидж, завоевали авторитет у детей.

Воспитанников прежде всего подкупает доверительное отношение к их личностям. Нет никаких преград между шефом и подростком. Шеф отряда - это человек с открытый для детей душой, способный разделить любые детские горести и радости. Это интеллектуал, эрудит, человек с большим чувством юмора. Отношение шефа к каждому подростку - это отношение, основанное на полном взаимопонимании, взаимопомощи, взаимоподдержке, и существует на протяжении всей смены. Однако строя свои отношения таким образом, шеф стремится не превращать подростка в потребителя той или иной информации. Кроме того, особенностью работы шефа является уважительное отношение к подростку, терпимость к его человеческим слабостям, желание и, что самое важное, умение помочь ребенку.

Прежде чем перейти к описанию подготовки таких дел, необходимо остановиться на характере взаимоотношений в отрядах. К середине смены каждый из отрядов имеет в своем багаже два или три дела, которые направлены на сплочение группы. В условиях доброжелательности и взаимной поддержки, окруженные единомышленниками, одержимые желанием сделать лучше, воспитанники раскрепощаются, раскрываются способное - ти у многих из них. Об этом говорит тот факт, что, если в первые дни подросток зажат, закрыт в себе, а у некоторых есть желание уехать домой, в свой обычный мир, то потом эти же дети с огромным удовольствием, большой самоотдачей участвуют в жизнедеятельности отряда. Уже в каждом отряде можно выделить по два-три явных лидера, которые "заражают" своим энтузиазмом и "горением" других ровесников. Таким образом, каждый из подростков адаптируется, раскрепощается в рамках отряда, и лишь после этого дети приступают к общегрупповым делам.