ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 2 Версия для печати Отправить на e-mail  



В ходе многолетней работы определились методологические, теоретические и практические основания решения проблемы, которые в кратком виде можно сформулировать следующим образом:

• по статусу психологическая школа молодежных лидеров является самостоятельным образовательным учреждением в регионе;

• в условиях наличия самых разнообразных социальных сред в современном обществе: от реликтовых с элементами рабства до демократических (Л.И. Анцыферова, 1999) - в школе создается развивающая социальная среда типа "социального оазиса" (Э. Фромм, 1987; A.C. Чернышев, 1988);

• приоритет социального обучения в структуре обучения (Ю.А. Лунев, 1993);

• комплекс социотехник по созданию развивающей социальной среды и пакет технологий по социально-психологической помощи воспитанникам в личностном развитии и лидерстве;

• подготовка лидеров ведется через их активное включение в жизнь группы, т.е. в ее систему отношений и совместную деятельность;

• группы выступают субъектами совместной деятельности, общения и отношений, а также субъектами межгруппового взаимодействия между собой и основной организацией - школой;

• формы включения лидеров в социум после окончания школы;

• тиражирование опыта в регионе путем создания аналогичных школ молодежных лидеров с учетом специфических особенностей контингента (так уже в настоящее время в Курской области наряду с "Комсоргом" функционируют еще 4 центра - "Монолит", "Вертикаль", "Магистр", "Спасатель").

В рамках вышеизложенного подхода была сформулирована и подтверждена гипотеза о том, что периодическое включение индивидов и групп как субъектов создания развивающей социальной среды и функционирования в ней ведет к развитию личности как лидера и формированию социальнопсихологической зрелости групп.

Эффективность психологической школы лидеров положительно оценено в средствах массовой информации, официальными организациями и лицами (Л.И. Уманский и А.Н. Лутошкин стали Лауреатами премии Ленинского комсомола, A.C. Чернышев получил общественную национальную премию имени Петра Великого, проект кафедры "Социально-психологические основы лидерства и организованности в молодежных группах" по итогам Национального психологического конкурса "Золотая Психея" признан победителем в номинации "Лучший проект 2001 года в практической психологии"). Однако самой высшей оценкой следует считать благодарные отзывы самих воспитанников. Тысячи наших детей, теперь уже взрослых людей, сохраняют благотворное влияние Центра на их судьбы в течение многих лет (более подробно см. в главе 4).