ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 123 Версия для печати Отправить на e-mail  



2.1. Основные положения формирующего эксперимента 46

2.2. Технологии социального обучения ... .78

2.3. Комплектование учебных групп: проблема, методология, процедура 93

ГЛАВА III. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ 105

3.1. Измерение эффективности обучающих технологий в личностном развитии и формировании групп......................................... 105

3.2. Изменение структуры интегративных свойств и уровня развития группы 116

3.3. Тенденции личностного развития . . .122 ГЛАВА IV. Общественная оценка психологической школы молодежных лидеров 129

4.1. Прошлое и будущее школы

лидеров ................................................................ 129

4.2. Итоги конкурса вариативных программ в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и мол одеж в 1995 году

и их проекты ....................................................... 133

4.3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ . . .134

4.4. Каждый был личностью .......................... 142

4.5. Где в Курске можно найти атмосферу любви? 146

4.6. Юность моя, "Комсорг" ............................ 150

4.7. Комсоргу - 35 .............................................. 152

4.8. Центру подготовки молодежных лидеров - 30 лет 155

4.9. Лауреаты Национального психологического конкурса "Золотая Психея"

по итогам 2001 года........................................... 158

4.10. Из воспоминаний комсорговцев . . .159 ГЛАВА V. Основания подбора молодежи

в школу и пути сохранения результатов обучения 162

5.1. Мотивация на включенность молодежи в развивающие социальные среды (социальные оазисы).................................................................. 162

5.2. Личностные характеристики подростков и юношей, желающих включиться

в развивающие социальные среды............... 177

5.3. Пути реадаптации группы и личности к обычным условиям жизнедеятельности . .190

ГЛАВА VI. Организационные условия и перспективы социального обучения в подготовке лидеров ....................... 195

6.1. Структура организации социального обучения 195

6.2. Некоторые перспективы переноса опыта подготовки молодежных лидеров в систему профессиональной подготовки менеджеров 204

ЛИТЕРАТУРА............................................. 212

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................... 226


ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Карта-схема психолого-педагогической характеристики личности школьника как организатора[4]

Карта-схема разработана на основе исследования общественной активности личности и группы школьников с целью оказания помощи учителю, воспитателю, студенту-практиканту - всем, кому в процессе воспитательной работы необходимо изучать личность школьника, его место в группе, коллективе, его организаторские способности, точнее, его личность с точки зрения её организаторских возможностей.