ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 108 Версия для печати Отправить на e-mail  



Возможны два критерия формирования детского контингента:

• По обращению школьников.

• На основе целенаправленного отбора социально активных школьников (достаточно полной информацией о таких школьниках обладают организаторы внеклассной работы школ).

Подготовка к учеоной смене, в том числе и формирование детского контингента, начинается не менее чем за шесть месяцев до ее начала. В этот период нужно осуществить активный маркетинг образовательных услуг - подготовить и распространить рекламные проспекты, дать информацию в средства массовой информации и т.д. Самой эффективной формой "агитации" являются видеофильмы о жизни Центра и непосредственное общение с его воспитанниками и педагогами. Основу материально-технической базы Центра составляют звуко-усилительная, фото-видео-аудиаппаратура, множительная техника, спортивные принадлежности, театральный реквизит.

Основным залогом успешного обучения является формирование высококвалифицированного психологического и педагогического коллективов и определение управленческой модели Центра. Формирование педагогического коллектива осуществляется прежде всего за счет подготовки резерва и постоянной сменяемости педагогов. На каждой смене вместе с педагогом в отрядах работают стажеры. Они выполняют роль помощников и одновременно учатся педагогическому мастерству. В конце смены наиболее успешно работающие стажеры проходят церемонию посвящения в педагоги. Следует заметить, что очень полезно найти эквивалент термина "педагог" (в курской школе молодежных лидеров привился термин "шеф-инструктор"). Различия в правах стажеров-педагогов сводятся к разной мере ответственности, к разным правам при решении общелагерных вопросов и к различиям в атрибутике - знаки различия, порядок публичного представления и т.д.

Наиболее эффективные педагоги вырастают из студентов педагогических вузов, поэтому необходимо работать в тесном контакте с факультетскими руководителями педпрактикой или, как в Курске, с кафедрой психологии. Помимо профессиональнопедагогических качеств, кандидат в педагоги должен обладать разносторонними способностями. Например, или уметь играть на музыкальном инструменте, или танцевать, или обладать талантом художника, артиста и т.п. Психологический коллектив формируется из высококвалифицированных профессиональных психологов, обладающих навыками исследовательской работы и владеющих методами практического воздействия. Лучший вариант - привлекать к работе сотрудников кафедр психологии педвузов.