ЧЕРНЫШЕВ А. С. ЛУНЕВ Ю. А. ЛОБКОВ Ю. Л. САРЫЧЕВ С.. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ Часть 1. Страница 1 Версия для печати Отправить на e-mail  



РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

ЧЕРНЫШЕВ А. С., ЛУНЕВ Ю. А., ЛОБКОВ Ю. Л., САРЫЧЕВ С. В.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ

Учебное пособие

Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской Академии образования к использованию в качестве учебно-методического пособия

Москва

2005

Чернышев А. С., Лунев Ю. А., Лобков Ю. Л., Сарычев С. В.

Психологическая школа молодежных лидеров. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. 275 с.

ВВЕДЕНИЕ

Подготовка лидеров из социально одаренных детей является перспективным направлением как в теоретическом, так и в практическом отношениях. В отечественной концепции одаренности рассматриваются проблемы диагностики и определяются условия оптимального личностного развития одаренных детей, в основном, применительно к умственному, художественному и сенсомоторному типам одаренности [83].

Однако достаточно актуальной является и проблема определения эффективных способов выявления, личностного развития и форм обучения социально одаренных детей. Возможности прямого переноса опыта подготовки профессиональных менеджеров (организаторов - в наших традициях) ограничены тем, что в процессе подготовки молодежных лидеров тесно переплетаются два процесса - интенсивное личностное развитие и формирование лидерских способностей. В русле исследований лидерства в отечественной науке проблемами молодежных лидеров с 1961 года по настоящее время занимается Курская социально-психологическая лаборатория, основанная профессором Л. И. Уманским.

Специфика исследований проблем молодежного лидерства заключается в том, что, во-первых, научные исследования ведутся в тесной связи с потребностями педагогической практики, поэтому психологи работают совместно с педагогами, методистами и организаторами практической работы.

Во-вторых, исследования выполняются, в основном, с помощью организации крупномасштабного (200-250 человек одновременно) естественного, формирующего и локально используемого лабораторного эксперимента. Практически этот принцип проявляется в организации регулярно действующего Центра (школы) подготовки молодежных лидеров "Комсорг", в котором за 42 года прошли подготовку тысячи молодежных лидеров из числа школьников, учащихся ПТУ, студентов, многие из которых стали впоследствии крупными организаторами в различных отраслях народного хозяйства.

В-третьих, широко используются разработанные в лаборатории аппаратурные психологические методики ("Арка", "Групповой сенсомоторный интегратор" со "Стрессором" и др.) как средства диагностики лидерства, организованности группы и т.д. и как социально-психологические тренажеры.